【保良局雨川小學校長專訪】將關愛結合多元學習活動 蔡曼筠校長:學生懂得關愛最重要!

【保良局雨川小學校長專訪】將關愛結合多元學習活動 蔡曼筠校長:學生懂得關愛最重要!

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BySarah on 11 Sep 2020 Digital Editor

小朋友不應「身在福中不知福」是不少長輩經常耳提面命的教誨。位於沙田區(89 校網)的保良局雨川小學蔡曼筠校長認為,孩子懂得感恩惜福,比起學到多少知識更重要。 

保良局雨川小學
Photo from 保良局雨川小學

蔡曼筠校長娓娓道出學校的核心理念:「保良局雨川小學以『從生活中學習、從經歷中領悟』為課程發展方針,全面推動價值教育。」學校全體教師亦以「關愛、堅毅和盡責」為「雨川人」的核心價值,以培育此核心價值為全校關注目標。當中更有與之相關的藝術活動,名為「藝術傳關愛‧濃情在雨川」的大型藝術與關愛教學計劃。「校本的藝術課程強調從行動出發,與學生的生活結合,為他們提供更廣闊的藝術經驗,讓學生感受到藝術的價值,培育關愛的品德,從而建立關愛的校園文化。」蔡校長坦言,希望通過多元化的藝術課程,讓學生從參與活動中獲得愉悅、享受和滿足,進而提升他們對藝術的興趣。

保良局雨川小學
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藝術活動以外,學校的校園電視攝製隊同樣滲入關愛元素。學生攝製隊以日常生活經驗作藍本,製作關愛短片「愛.同行」。「短片會在午間直播節目內向全校師生播放,配以各式的跟進活動,讓學生從不同角度思考與家人之間的衝突。」蔡校長笑言通過學生一手一腳製作的短片,更能讓學生學習到溝通和體諒,鼓勵彼此建立彼此關愛、和睦共處的關係。為了讓學生能通過藝術媒介體現關愛情懷,並希望他們透過音樂獲得愉悅、享受及滿足,音樂科與學校的價值教育組合作,讓學生在服務學習外出探訪的活動中,加入牧童笛及敲擊樂合奏的表演環節。經過兩個月在音樂課上的排練,學生終可以合奏的方式為「老友記」表演。「活動完結後,學生須把感受及反思記下,與其他同學分享,是非常好的經歷學習。」蔡校長解說道。

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回應學校的藝術教育主題,音樂老師在一年級和三年級的原有課程作出修訂,加入「小一親子自製樂器」及「小三感恩放送」兩個校本課程,將音樂帶入學生的日常生活中。課程完結後,一年級學生需向陪伴自己完成樂器的家長表達感謝,而三年級學生則組成小DJ。「他們會開放點唱,讓同學向朋友仔、老師或家人表達關心。」一首首旋律輕快歌曲在校園內流轉,讓關愛之情洋溢同學的心。

蔡校長指,學校在班級經營上也花了心思,如在班內及校隊訓練中分別推行「音樂好伙伴」及「師徒制」兩個計劃,讓同學之間互相支援,令學生在學習音樂的路上可「友伴同行」,提昇學生在音樂方面的表演技巧,加快適應校隊訓練之餘,亦能親身體現雨川人的特質。「『小師傅』們都表示從關愛行動中學會體諒和關心,明白藝術可以帶來更深厚的友誼、更和諧的人際關係、更多的經驗交流,從而自我提昇。」蔡校長欣慰道。

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對於即將畢業離校的六年級生,學生更於視藝課程中加入與「關愛」相關的學習單元,包括「快畢業了」和「爸爸媽媽,感謝你」,由視藝教師指導學生自製立體作品於畢業禮上送給家人,為六年級緊迫的課程和緊張的學習生活注入輕鬆而又具意義的創作經驗。蔡校長憶述:「在畢業禮當天,學生會把作品即場贈予父母,場面溫馨,在場的老師都很感動。」

保良局雨川小學重視生命教育,並非口號,而是切實貫穿在不同的範疇,涵蓋音樂、視覺藝術、多媒體創作等,讓學生在整個小學生涯裏,從親身經歷中明白並實踐,將感恩和關愛的力量傳承下去。

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Text:Mami Editorial

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