【大學生活】大學生恢復面授課程 嫌棄教授講課太慢？！ 調查：51％大學生上網課校兩倍速 令專注力下降
疫情席捲全球兩年，為避免病菌傳播，學校被迫暫停面授課程，改為網上授課。而社會奮力對抗疫情多時，終得到好轉，但過去兩年的抗疫生活亦對學生自身造成潛移默化的影響。近日更有調查發現，大學生在恢復面授課程後，上課專注力下降。
Photo from 劇照《Law School》
上課專注力下降
據外媒《ANN NEWS》報道，早前日本電視台的晨間情報節目《Good！Morning》播出有關「大學生上課專注力下降」的議題，該集節目進行了學生調查及專家訪問後，分析大學生在經歷網課後，再參與面授課程上產生的轉變。
Photo from 劇照
對課堂監管較少
大學生的網上授課模式有別於中小學，教授對於課堂監管較少，相對上學生的自由度較大。他們隱藏在螢幕下，根本無人能管制其行為。而且，大部份教授都會為課堂錄製影片，讓學生能在課後重溫內容，這也造成不少弊端，例如學生在上堂時「掛機」不聽書，只依賴錄製片段重溫課堂內容。
Photo from 劇照
開倍速聽網課
就調查結果顯示，51.2％的學生在課後重溫內容時會開倍速聽課，導致他們上課專注力變弱。在恢復面授課程後，不少大學生表示不習慣教授講課的速度。正因大學生在家能自行調節網課內容的速度，導致現在反而認為教授講話太慢，漸漸變得無耐心。
Photo from 劇照《奶酪陷阱》
上課時間太長
而街頭訪問亦同樣印證了這現象，大學生紛紛表示上課時間太長。「之前在家都開2倍速聽課，只想趕快聽完。」、「教授講課真的很慢，所以轉快速聽課更有效率。」、「現在面對面課程上太久我就會分心，然後越來越想睡。」
Photo from 劇照《我的ID是江南美人》
嚴重的學力斷層
這個轉變亦令許多教授擔憂將造成一道嚴重的學力斷層，日本兵庫教育大學的小川修史準教授接受訪問說明現象，表示：「很多學生太習慣網課模式，導致面授課程的節奏一旦放慢，就會有學生開始分心或不專心上課。」而教授為吸引他們專心上課，故可能會調整講課速度。小川修史準教授也承認連自己的語速也比平時快了1.3倍，但快節奏的課堂有否足夠的時間，讓學生吸收知識和思考內容，則尚值得探討。
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