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【ADHD專題】為何小朋友在幼稚園未見異常 升小學才發現患ADHD?醫生親解

【ADHD專題】為何小朋友在幼稚園未見異常 升小學才發現患ADHD?醫生親解

健康資訊 學生精神健康
By Dara on 08 May 2025
Deputy Managing Editor
當自己成為父母,才明白父母的喜怒哀樂,以及無私的愛!

2023/24學年,於公營普通中小學就讀而被識別有特殊教育需要(SEN)的學生人數已超過 64,200人1,而ADHD是SEN的主要類別之一。據估算,本港兒童及青少年的ADHD患病率約為 6.4%2。有機構曾指出,實際在公營醫療系統確診及接受治療的比例,可能遠低於按此患病率估算的總數3。針對家長們對ADHD的症狀、確診年紀等迷思,今次邀請到精神科專科醫生張正平深入探討ADHD的核心議題,為家長提供清晰、可靠的專業資訊與支持。

ADHD|目錄 + 快速連結

為何部份小朋友升上小學才「發現」患有ADHD?Photo from MamiDaily

ADHD 3大核心特徵

許多家長都有類似的困惑:「我的孩子在幼兒園時表現尚可,或許只是比較活躍,但升上小學後,老師卻懷疑他是ADHD患者。為何之前未有明顯病徵,到了小學階段才被發現?」

事實上,ADHD的核心特徵主要體現在專注力不足、過度活躍與衝動控制困難三個方面:

1. 專注力不足

可能表現為容易分心、執行課業拖延、經常遺失物品(如忘帶作業、遺失文具)、聽從指示有困難(尤其是較長或多步驟的指示)、組織能力薄弱(例如書包混亂、不懂安排時間)。

2. 過度活躍

可能表現為在座位上不停扭動、經常擅自離座(例如課堂中四處走動)、言語過多、難以安靜地玩耍或參與活動。

3. 衝動控制困難

可能表現為未經思考即行動或說話、難以耐心排隊等候、經常打斷或介入他人的對話或遊戲。

ADHD經常出現難以專注情況Photo from MamiDaily

升上小學才被發現原因

雖然ADHD是一種自幼存在的的神經發展障礙,其典型病徵通常在兒童早期(約3至6歲)便開始顯現。然而,為何往往要到小學階段才被明確「發現」?張醫生指出,主要原因在於小學的環境相較於幼稚園,對兒童的自我控制、專注力與組織能力提出了更高的要求:

1. 結構化要求提高

需要更長時間安坐於課室聽講、遵守更複雜的課堂規則、獨立完成課業。這些對專注力及衝動控制能力構成更大挑戰,使得ADHD的相關困難更易暴露。

2. 學業壓力增加

應對功課、溫習、測驗考試需要更強的組織、計劃與執行能力。

3. 社交互動更複雜

同伴互動要求更高的衝動控制、輪流與合作技巧。

小朋友非常活潑又反叛,未必一定患ADHDPhoto from MamiDaily

 

分辨太過活潑和ADHD

部分家長可能會認為:「他年幼時只是比較『麻煩』,有些行為類似『Trouble Two』(兩歲反叛期)的反抗,或者是否男孩天生較為活躍?」誠然,ADHD的部分早期徵狀,例如情緒控制能力較弱、偶發的反抗行為、精力旺盛,確實容易與一般兒童發展過程中出現的短暫問題相混淆。關鍵的區別在於,ADHD的徵狀具有持續性(非偶發)、普遍性(在不同場合,如家庭、學校均會出現),並且顯著影響到兒童的學習、社交或日常生活功能。若僅是間歇出現,或只在特定情境下發生,則未必是ADHD。

 

單純「放電」 能改善過度活躍嗎?

治療方面,由於患者難以安靜,許多人的直覺反應是:「多帶他到公園跑動、玩耍,長時間『放電』,便可以改善過度活躍的問題!」張醫生指出,首先大家需清晰界定ADHD的「過度活躍」。它不僅是精力充沛、活潑好動,更是一種難以自我控制的、不合時宜的活動量,例如在需要安靜的場合(課堂、用餐時)仍難以安坐、不停活動、言語過多。

那麼,「放電」(即增加體力活動)是否有助益?

1. 對於未確診的兒童

若發現孩子的活躍程度顯著超越同齡兒童,且此種活躍模式呈長期性、跨情境性(在家中、學校、公共場所皆然),並持續影響其學習(如課堂無法專心)、社交(如難以與人合作遊戲)、甚至安全(如經常橫衝直撞不顧危險),令家長和老師均感難以應對,那麼情況可能不僅是「精力過剩需要放電」。活躍到何種程度需要考慮進行評估、就醫? 當這些活躍和衝動行為已明顯妨礙其日常運作與發展時,便應尋求專業評估。

2. 對於已確診ADHD的兒童

適量的運動(即家長所說的「放電」)絕對有益。運動有助於兒童消耗部分過剩精力、改善情緒、提升睡眠品質,甚至可能對短暫提升專注力有所幫助。然而,單純依靠「放電」並不能根治ADHD的核心問題。ADHD的活躍與衝動源於大腦功能的差異,需要更全面的治療策略,如行為治療、藥物治療、家長管教技巧訓練、學校支援計劃等。運動是一個重要的輔助手段,但無法取代正規治療。

 

精神科專科醫生張正平

 

資料來源參考:
1: 根據立法會文件(如 CB(4)246/2024(05)號文件)及相關新聞報道(如 Parents Daily, 新報人)引述教育局於2024年公佈的2023/24學年數據。
2: 綜合多項研究及機構(如香港大學醫學院2018年研究、Let's Talk ADHD、ADHD Foundation)引述的香港兒童及青少年ADHD患病率估算。
3: 參考專注不足/過度活躍症(香港)協會(ADHD HK)提交立法會的文件(如就縮短輪候時間建議書)中,比較按患病率推算的患者數目與醫管局確診治療人數之間的差距。實際差距數字可能隨時間及統計口徑變化。

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Text:Mami Editorial

 

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