【英國教育】為什麼A-Level選科越來越狹窄?

不知道家長學生們是否意識到近年來學生們在A-Level選擇的科目，來來去去都是哪幾科？數學、物理、生物、化學、經濟和高等數學。這五科我認為起碼已經覆蓋了大部份學生的選擇。有家長可能認為這只是反映了華人學生，Leo sir 當初也以為是這樣的，直到最近看了一份報告。

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根據國家教育研究基金會（NFER）的一項報告，學生在16歲以上的教育階段中選擇的學科範圍變得更狹窄。越來越多的學生選擇來自同一學科組別的所有A-Level科目，這導致文科與人文科目的選擇顯著減少，尤其是藝術和人文領域的學科，如英國文學和歷史，選擇人數逐年下降。

現象分析與影響

報告指出，自2015年開始，A-Level的AS課程與A-Level課程分離以來，選科範圍減少的趨勢顯著。學生傾向於選擇集中於一個學科領域的科目，如科學、技術或社會科學，這導致文科和人文科目遭到冷落。這種單一化的選科趨勢將影響大學中的學科結構，也可能削弱學生在職場中的多元化能力。

該報告同時指出，提供人文科目的教育機構數量也在減少。例如，提供法語AS或A-Level課程的學校比例從2009-2010年的78%下降到2021-2022年的54%。這意味著學生在選擇課程時受到的限制越來越多，學科選擇的多樣性逐漸縮小。

這對於英國作為一個教育大國來說，並不是一件好事。

那麼該怎樣做？Leo sir 有一些建議。

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鼓勵學生跨學科

為了避免學生選擇範圍的過度狹窄，學校應鼓勵學生跨學科選擇A-Level課程，尤其在人文與藝術領域。這不僅有助於豐富學生的學術經歷，也能為未來職場提供更多元的技能儲備。

為了挽救日益下降的文科與人文科目選擇率，政府應積極推廣這些學科，確保它們在教育系統中的地位不會進一步削弱。特別是在中學階段，應該更多地融入人文與藝術學科，讓學生在這一階段接受更全面的教育。

總括而言，英格蘭學生在選擇A-Level課程時，範圍越來越狹窄，這對學生的學術多樣性和未來發展造成了一定的影響。政府和學校需要共同努力，推廣多學科選擇，特別是在人文與藝術領域，以確保學生接受到更加多元化和全面的教育。

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Text：英國 Leo Sir「讀」家專題

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