【孩子成長】耶魯研究:1-8歲是小朋友黃金8年 總結各年齡階段成長規律

【孩子成長】耶魯研究:1-8歲是小朋友黃金8年 總結各年齡階段成長規律

育嬰貼士 產前產後
By Irisa on 05 Apr 2021
Digital Editor

家長愈來愈重視早期教育,近年的研究表示,孩子成長的「黃金8年」是1-8歲。這個階段的教育,對孩子的未來有着舉足輕重的影響。耶魯大學追蹤了上千名孩子的成長過程,總結出1-8歲孩子成長過程中的規律,希望給家庭教育提供有效的借鑑。

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1歲:安全感

很多教育專家都提倡給予孩子安全感,有安全感的孩子,遇到事情才不會過於焦慮也不會過度擔心缺乏自信。他們更不會過於在意別人對自己的看法,過度依賴別人,或者對身邊的人和事疑神疑鬼。

那怎麼在孩子1歲的時候,給予孩子安全感?關鍵是陪伴,這個階段的孩子每天都會經歷挫折和困難,因為他們的身心發展都還差很多,但卻每天都想做自己力量不能達到的事情。所以他們非常希望有人陪伴身邊,注意他們的舉動,和他們玩耍、說話等等。因此研究強調,孩子1歲的時候一定要多包容,並給予耐心的陪伴,塑造孩子的信賴感和幸福感。

2歲:幽默感

幽默感是非常重要的一種人格魅力,對於孩子來說,2歲半是培養他們幽默感的重要階段。因為這個時期,孩子開始逐步離開自我圈子並融入人群之中。當看到別人笑的時候他也會笑,雖然不知道在笑什麼。而且他們已經開始用微笑和別人打招呼,獲得別人的認可。

這個時期,父母需要做的是注意拓展孩子的興趣,想辦法添加一些幽默的場景。但家長需要明白,這些東西是孩子理解的,比如做個鬼臉、一些不協調的事物、突然打個噴嚏、玩具突然動等等,這些都會讓孩子感覺很有趣。

3歲:創造力

孩子創造力萌芽發生在3歲的時候,來源於孩子的好奇心和活潑好動的特質。只要有合適的環境和機會啟發孩子,就能為他們打好創造力的基礎,孩子未來的創造力也會遠遠高於別人。

怎麼培養孩子的創造力呢?這裏舉一些例子,比如讓孩子按照自己的想法去畫圖,並鼓勵孩子說出自己畫的是什麼。或是給孩子講故事,並鼓勵孩子自己根據一些情景、圖畫去編故事。又例如讓孩子搓泥膠,用泥膠打造自己想像的東西等等。

類似做法的精髓是引導孩子積極思考,開發孩子的想像力,提升邏輯思維,我們同樣可以多帶孩子去郊遊、養養小動物、種種花等。

4歲:語言表達能力

4歲是孩子語言表達能力發展飛速的階段,這個階段的孩子迫切的想用語言表達自己的想法和要做的事,但卻經常受限於詞彙量的缺乏,導致不能正確表達。

對於我們家長來說,請不要嘲笑孩子言語上使用的錯誤,也不要因為孩子不能正確在人前表達,就感覺丟臉。這樣只會讓孩子因害怕說錯而感到焦慮,甚至出現說話結巴或乾脆不肯說話的情況。

當我們遇到孩子表達錯誤的時候,我們可以用正確的表達方式重複一遍,用詢問的態度讓孩子去肯定,從而讓孩子學會正確的表達方式。除此之外,這個階段的孩子有很多為什麼,我們要儘量滿足孩子,不知道的則和孩子一起去探尋答案,這樣孩子的語言表達能力才會得到提升。

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5歲:親子關係

5歲的孩子開始有一定的自控能力,對於自己不能完成的事情也能做客觀評價。同時他們會非常依賴自己的媽媽,媽媽的說話很多時候就像金科玉律,而且媽媽所有讚揚和肯定,對他們都有極大的鼓舞。

但需要注意的是,這個階段的孩子會認為媽媽應該知道他們每一個想法,所以經常沒有耐心把自己的所有想法說出來。媽媽聽不懂的時候,他們可能會非常生氣。所以這個階段,媽媽要有耐心與孩子溝通,學會引導孩子表達自己的想法,而且腦筋也要轉快一點。

6歲:內心矛盾

6歲的孩子做事都是以自我為中心,他們想要建立自己的獨立王國。但同時他們又離不開媽媽的關注,所以內心經常非常矛盾,惹得自己和媽媽大發脾氣。這個時候爸爸的角色就非常重要,爸爸要學會理解孩子,引導孩子表達自己的心,並及時關注孩子讓他們學會獨立,同樣感受到來自爸爸和媽媽的關懷。這個時期一定要學會尊重孩子,並耐心的引導孩子樹立正確的人生觀。

7歲:抽象思維發展

7歲的孩子,抽象思維開始發展,他們會認為自己是整個世界的中心。他們更會認為大部分事物都是有生命的,比如石頭,他們認為它會感覺到疼;小草也有自己的喜怒哀樂;下雨是因為自己或者某個人的情緒等等。但這個階段孩子也開始理解物體的本質了,舉例一個大水杯的水倒入另一個細的杯子後,水的量是沒有變化的。

這個階段我們需要注意的是,孩子的抽象思維還不完善,還不能理解複雜的問題。在孩子的教育上,我們需要把抽象的知識變得具象化,幫助孩子去理解,幫助孩子的思維逐步過渡到抽象思維。

8歲:熱衷思考

8歲的孩子不論思維和語言得到了足夠的發展,判斷能力也得到增強,他們可以運用簡單的邏輯去得出一定的結論,做簡單的推理。而且他們已經開始不相信所有的事物都是有生命的,並開始認識到大自然的力量。在語言發展上,他們亦會變得更健談。

對於這個階段的孩子,我們要做的是多用提問的方式啟發孩子思考,啟發孩子去探索自己的想法,啟發孩子更客觀地認識事物的發展。

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Text : Mami Editorial
Source: 耶魯大學

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