【閱讀方法】甚麼是全語文方法？快速學習大量新字？培養3至8歲小朋友的閱讀能力
有研究顯示，小朋友要認識大約500個字，才可以自行閱讀簡單的兒童讀物，而根據教育局所編訂的小學語文課程進度，本港學童大概要到一、二年級才能達到這要求。 有沒有方法可以加快認識新字，讓小朋友提高閱讀的興趣？一起了解「全語文方法」吧！
Photo from MamiDaily
影響小朋友閱讀興趣的三大因素：
一、與實際生活有差距
在香港環境下生活的小朋友到了一、二年級，已經從電視、周遭的環境裏接觸了很多事物，一般來說比較早熟。待他們認識了500個字後才開始閱讀用有限的詞彙編寫的讀物，往往會因為書內容跟他們心智發展、實際生活知識和經驗有很大差距，而覺得這些讀物幼稚，因而提不起閱讀的興趣來。這是其中一個小朋友不愛閱讀，沒有興趣閱讀的主因之一。
二、電視、電腦的出現
與此同時，有趣動感的電視節目亦比圖書更吸引小朋友。而近年，圖書更多了一個競爭者──電腦。很多家長都認為電腦是孩子一個重要的學習、謀生媒介，認為應該一早就讓他學。而事實上電腦的互動程式也很容易吸引小孩。但若小朋友迷上了打怪獸等電腦遊戲機，而不懂得控制時間，他也是不會喜歡看書的。
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三、功課多
此外，香港小學生一踏入小三，功課明顯加深，作業明顯增多，能用於課外閱讀的時間相對減少了。
綜合上述各種原因，父母最好在3歲時就開始引導幼兒，透過大量閱讀運用全語文方式編寫的故事來培養小朋友的閱讀能力，提早認讀500個字，讓他們在未成為電視迷、電腦迷前，在可塑期時就培養他們的閱讀興趣、能力和習慣。
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甚麼是全語文方法？
還記得在唸幼稚園時，我們是先學單字（人、手、腳），然後才學詞語（學校、祖父）、句子（我們上學去。） 和短文，在成人眼中看來，這個「由淺入深」的學習閱讀方法是理所當然的。但近年有許多研究結果證實，閱讀不單是一個解碼認字過程，而且更是一種結合原有知識和文字訊息的思考推測、引證經歷。
一、從生活中建立字庫
幼兒在日常生活中自然地學習了很多生活經驗；透過聽故事、看電視亦得到許多間接的經驗，這些都成為幼兒的原有知識，這些知識幫助幼兒猜測故事的情節和發展。另一方面，在日常生活中，幼兒從商品的名稱、說明、路邊廣告、招牌、父母親看的書報都有機會接觸到文字。耳濡目染下，幼兒不知不覺間認識了不少文字。而一般給幼兒看的圖書都是圖文並茂的，幼兒認得的生字有限，書中的圖畫正好可提示他所不認識的字詞。
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二、先讀故事、後學生字
輔助幼兒閱讀的首要目標是讓他體會到閱讀的樂趣和成功感。愛聽故事是兒童的天性。當小朋友踏入三歲時，就可以為他選擇一些重複性的故事 (Pattern books) 來幫助孩子學習閱讀，故事是幼兒所熟悉的生活經驗，他可以憑已知的知識來猜測文義和故事的發展。由故事先着手，孩子先讀故事，然後才是短句、詞、字。換言之，孩子不用認得很多字也可以開始閱讀。
Text：Mami Editorial
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