【實驗教育】致力推動實驗教育 鄭同僚:成績好便代表孩子快樂?

【實驗教育】致力推動實驗教育 鄭同僚:成績好便代表孩子快樂?

教育路 專家分享
ByJacquelineon30 Dec 2019Senior Editor

「贏在起跑線」這個概念,近年愈趨盛行。很多家長都望子成龍,用盡千方百計使孩子變得更優秀,務求讓他們可以擠進名校。不過,這樣真的是為孩子好嗎?他們過得快樂嗎?若不讀名校,又是否沒前途?

對教育充滿熱誠,既是台灣政治大學教育學系教授,又是實驗教育推動中心計劃主持人的鄭同僚先生,多年來一直致力推動台灣實驗教育,期望能將僵化教育,變得多元、創新,皆因他認為學習從來不只一條路,「因材施教」永遠是教育原則之一。

實驗教育推動中心計劃主持人的鄭同僚先生
Photo from MamiDaily

在香港,大概很多人都不知甚麼是「實驗教育」,甚至從沒聽過。其實早在2014年,台灣便通過了實驗教育三法,為學生提供「另一種選擇,不一樣的學習」。鄭教授指,實驗教育跟一般傳統學校最大的分別在於,傳統學校需要完全按照國家的規定,包括學校的操作方式、課程內容、甚至上課的方式和考試等。而實驗教育則不受這些限制。

很多人都不知甚麼是「實驗教育」
Photo from 諾瓦中小學暨幼兒園Facebook

鄭教授表示,雖然實驗教育有一部分冒險及創新,但強調絕對不是隨便做的:「實驗教育必須有一定的問題意識和理念,知道要處理甚麼問題。然後需要一種比較科學的方法、步驟、評估,這才算是一種負責任的實驗教育。」

實驗教育必須有一定的問題意識和理念
Photo from 諾瓦中小學暨幼兒園Facebook

作為台灣實驗教育先驅的鄭教授,深知做實驗教育或教育改革並非一件容易事,但他仍堅持不懈走到今天。鄭教授指,在大學教書,以及參與台灣很多公共政策、教育政策推動的時候,不但察覺到孩子學習不快樂,更覺得他們將來會很難適應未來大學,甚至社會。因此認為當下的教育體制非改不可,於是便開始進行實驗教育。

台灣實驗教育先驅-鄭同僚教授
Photo from MamiDaily

鄭教授:「看到很多孩子其實還未上大學,還未進社會,已經身受其害,我覺得這是挺不得。我甚至覺得要連夜地做、每天做也快來不及,因為改變人心是非常困難的事情,並不是說,我今天決定做,就可以做。」他又坦言,在過程中,要對抗很多人的慣性,過往想法、文化制度等的限制,全部都要慢慢去突破。

鄭教授深知做實驗教育或教育改革並非一件容易事
Photo from 教育燃新

說到這裡,想必家長還是最在意:實驗教育對孩子有甚麼好處? 鄭教授解釋,實驗教育其實只是個統稱,它當中包括了各種不同的嘗試方式,其中一個重要的核心是貼近孩子的需要,然後激發他們內在學習的動機,然後自我認識,從而提升面對挫折的能力和培養自主學習等。

實驗教育激發孩子內在學習的動機
Photo from 諾瓦中小學暨幼兒園Facebook

實驗教育好處:培養自主學習
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鄭教授憶起,去年暑假遇到兩個蒙特梭利的高中生,和他們閒聊幾句後,大為感動。鄭教授指,當時問了這兩個高中生畢業後想要做甚麼,高中生雖然回應指尚未有決定,但卻自信滿滿的表示如果決定了要做甚麼,自己便甚麼都可以做,因為他們知道怎樣學習,甚麼東西都有辦法學到。

驗教育的學生知道怎樣學習
Photo from 受訪者提供

對於高中生的回答,鄭教授既驚喜又感動,認為教育本來就應該這樣,而非要孩子死記硬背很多東西,然後讓他們去考試,考完也不知道自己人生要做甚麼。鄭教授又說,過往這些孩子畢業後,有人成為了網絡上很有名氣的麵包師傅、專業爬山專家等。

碰上實驗教育的畢業生
Photo from 受訪者提供

鄭教授認為這些都是實驗教育給孩子不一樣的東西、生命觀和經歷,即使將來很多地方都會以機械人取代人類的時候,這些孩子對自己的自信、對問題的掌握、主動性和創意等,都是機器代替不了的。

鄭教授認為這些都是實驗教育給孩子不一樣的東西、生命觀和經歷
Photo from MamiDaily

那麼香港適合進行實驗教育嗎?鄭教授毫不猶豫地表示:「我認為所有地方都可以做實驗教育!」鄭教授續指:「香港是高度競爭升學主義導向學校系統,在這系統底下,如果不做改變,只是不斷重覆學習為了考試的東西,那麼真正核心素養就不在了。」

鄭教授認為所有老師都可以做某種程度的實驗教育,用心去觀察孩子,要有想法用甚麼方式去對待孩子,在現有的架構下,用不一樣的方式來教育他們。最後,鄭教授認為台灣過去這些年的努力已經有一點點經驗,著港人不妨參考一下:「雖然台灣現在未必所有教育都比香港好,從你們的PISA(國際學生能力評估)考試來看,是非常好的。可是成績好,是否代表孩子快樂?能夠適應未來社會的需要?」

Text:Mami Editorial

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