【英國教育】英國弱勢家庭學生如何自處？

2024年最新報告顯示，英國弱勢學生的學業成績與同齡人的差距自2012年以來達到最高點，尤其在小學和中學階段。根據教育政策研究所（EPI）的分析，到小學六年級結束時，弱勢學生的學業成績平均落後10.3個月，而到中學結束時，這一差距擴大至19.2個月。寒門出貴子，還有可能嗎？

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增加針對性資金支持

教育政策研究所強調，應提高針對弱勢學生的資金投入，以確保這些學生能夠獲得所需的額外支持。這包括加強補習計劃、提供免費早餐等，以減輕經濟困難對學業的負面影響。

這些支援是最立竿見影的，因為一般家庭的學生和富有家庭的學生最能夠在學生需要幫助的時候提供援助。

例如補習能夠防止學生的學業成績下跌，或者將原本平均的學業成績提高，但弱勢家庭就做不了。

全國性兒童貧困應對策略

每一個國家都會有貧富懸殊，重點是政府怎樣去看待和處理。

根據報告，教育不平等的根源在於貧困問題。新政府應制定全國性的兒童貧困應對策略，從根本上改善弱勢家庭的經濟狀況，從而縮小學生之間的學業差距。

Leo sir 認為不只是教育上的問題，而是英國過去10多年經濟增長的確比較乏力，從而導致了家庭收入追不上，衍生了更加多的弱勢家庭，這些原因都是教育以外的經濟問題。

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加強心理健康支持

既然不能夠改變客觀現實，那麼我認為其中一個比較好的方法就是讓學生有好的心態，簡單來說就是加強心理健康的支持。

學生的成績下降有可能與心理健康問題有關，尤其是青少年女孩的心理健康狀況惡化。因此，學校應加強心理健康支持，包括在每所學校配備專業的心理健康專員，幫助學生更好地應對壓力和焦慮。

改善特殊教育需求學生的支出

報告指出，弱勢學生中有相當比例需要特殊教育支持，但獲取資源的過程往往困難重重。政府應進一步加強對這些學生的支持，包括簡化教育、健康和護理計劃的申請流程，並增加對特殊教育需求的資源投入。

總之，縮小教育不平等的差距需要多方面的協作和政策支持。政府應以證據為基礎，制定切實可行的策略，以確保每個學生都能獲得公平的學習機會，無論他們的背景如何。

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Text：英國 Leo Sir「讀」家專題

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