【宏福苑五級火】引導孩子從困境中看到愛與團結將「悲傷」化為「希望」

By Miss Trista on 04 Dec 2025

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面對宏福苑五級火的新聞，孩子的心靈容易被恐懼和無助佔據。我們如何引導他們看到人性的光輝，並從中找到希望與力量？這不僅是危機處理，更是培養孩子心理韌性的機會。

Photo from MamiDaily

1. 接納孩子的悲傷

面對天災人禍的影像，我們很難將孩子與殘酷的現實隔絕。當新聞畫面充斥著倒塌的房屋和無助的面孔時，成年人尚且感到無力，孩子們的內心更容易被恐懼和悲傷佔據。然而，作為引導者，我們的責任不僅是保護他們免受創傷，更重要的是，教會他們如何慢慢走出悲痛，尋找希望。這份希望，正蘊藏在災難中展現的巨大救援與互助力量之中。我們應該先真誠地承認並接納他們的焦慮和難過，讓他們知道感受到悲傷是正常的。

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2. 轉移焦點

將孩子的目光從「失去了什麼」轉移到「人們為此做了什麼」，是建立心理韌性的關鍵一步。我們可以溫和地引導話題，例如詢問：「你看到這些救援人員正在做什麼嗎？」或「你覺得他們為什麼要冒險去幫助那些陌生人呢？」透過開放式的提問，孩子開始參與思考，將被動的接收者轉變為主動的觀察者，進而發現人性的光輝面。

3. 聚焦英勇和愛心行為

大人在向孩子敘述災難故事時，䀆可能減少對慘狀的細節描述，反而可以著重於英勇的行動和市民的善舉。成人可以向孩子介紹消防員、救護員如何幫助居民，以及市民自發到災區派發物資，例如，一位消防員如何成功救出被困的人和寵物，或者市民在得知火災的訊息後，主動捐贈物資到災區，並組成義工隊派發物資給受影響的居民。這種關注點的轉移，使孩子意識到火災雖然帶來破壞，但也同時讓人性展現光輝的一面：愛與團結。透過這些温暖人心的事蹟，孩子會明白人類的集體力量是強大且可靠的。

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4. 化為愛心行動

最後，將抽象的希望化為具體的行動。鼓勵孩子參與力所能及的互助行為，例如：畫一張卡片感謝消防員的付出、將零用錢捐給慈善機構、捐贈有用的物資給災民等。這些「小小的幫助」能夠賦予孩子掌控感和價值感。當他們親身參與的過程中，「悲傷」便開始轉化為「希望」——一種知道自己有能力、也願意為世界帶來光明的積極信念。