【正向教養】學生做手工不成反破壞學校公物？主任出馬不罰不罵耐心引導彌補過錯

By ashly.eng on 04 Dec 2024

Digital Editor

不打不罵的育兒方法真的能夠教導出好孩子嗎？台灣育兒專欄作家兼老師沈雅琪就分享自己教學上的經歷，看看富有經驗的老師們是如何融合說教及包容讓孩子在錯誤中學習，證明不打不罵也能糾正孩子的錯誤！

Photo from FB@神老師&神媽咪

學生用針破壞書桌

有次沈老師在班上教導孩子們縫製香包，由於不少小朋友是第一次接觸針線活，因此每個人的進度都不一樣。經過幾次練習後，有學生已經能夠完成三個香包，但有些學生卻還是在練習縫線。沈老師只好進行一對一指導，讓學生趕快趕上進度。等她指導完畢，終於有空檔站起來巡巡看看時，竟發現一名一直不願意乖乖配合的小朋友拿著針，將書桌一條桌腳刮得體無完膚。

沈老師早就察覺學生A似乎有些不願意縫製香包，但也耐心教導對方，結果如今卻發現他破壞公物，不能再坐視不管：「不帶工具我借給他，不帶布我送了他一塊，也抓過來教了縫的方式，他就是不願意好好完成作品，還把桌腳刮成這樣。」

Photo from 《浪漫速成班》劇照

請主任出馬配合教育

毀損公物怎麼辦呢？沈老師只好請學生A和同學一起抬著桌子去問學務主任，毀損公物該怎樣處理。結果主任把他留下來曉以大義，告訴他：「所有行為都要承擔後果，把別人的桌子刮成這樣，那以後你就用這張桌子，但是這是學校的桌子，毀損校物都要賠償的。」

涉及到賠償事宜，學務主任無法做決定，於是要求學生去問總務主任該怎樣處理。學生A又抬著桌子到總務處，總務主任再跟他曉以大義：「要把桌子復原呀！你說要怎麼辦？」最後大家達成協議，學生A必須要把桌子復原。至於復原方法，則是如下：

「主任帶著他用砂紙磨了10分鐘。上課了，他把桌子搬回教室，還帶回來一張砂紙，要利用時間把桌腳磨得沒有刮痕，然後拿去給學務主任看，覺得夠光滑了，再去找總務主任，主任會給他油漆、透明漆，帶著他把桌子復原。」

Photo from 《暖男爸爸》劇照

承擔後果才能記住教訓

後來沈老師透露，學生A回到課室後她就陪著對方磨桌腳，一邊磨一邊提醒他：「以後千萬不能這樣破壞公物，如果是在外面，這已經違法了呀！」在沈老師及主任們看來，要讓孩子記得教訓的做法就是要讓他們「承擔後果」，比如讓一時調皮的學生A明白破壞公物就要自己復原。同時沈老師也佩服主任們的做法，即使不用罰不用罵，也能一步一步處理學生一時的調皮。

網民認同小孩要從小教育

看了沈老師的分享後，網民都非常贊同老師們的正向教育法，讓孩子知道自己錯在哪裡，並有改進的機會：「讓孩子學會了沒有控制好情緒的行為需要負責，由小事教起避免養成任意行為偏差，有時候嚴重到不可收拾」、「老師和主任們的智慧和耐心真的太令人讚賞和敬佩」、「不打不罵真教育！孩子除了學會面對自己的錯誤，也從修復過程學到技能和耐心。爲老師們和孩子鼓掌」、「哈！或許他磨出興趣，以後變成一位出色的木工師傅，而不是因爲這件事被處罰而深深記住」、「確實是很好的處理方式，要求小孩盡可能的復原，如果只是責罵記過或賠錢了事，依據破窗理論，很快就會出現第二張第三張，桌腳被刮得亂七八糟的桌子」、「老師都很有耐心，願意教導孩子承擔自己的責任！希望每個老師都能這樣」。