【教養】贏在起跑線一定無輸?過早催谷適得其反 家長別再跟風培育人工「天才」
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針無兩頭利
從小孩兩、三歲時便開始安排興趣班、學術課程等,無疑對將來入讀小學大有幫助,最起碼他們識多些文字、增進詞彙,可以更容易地跟上課堂內容,學業成績順理成章地名列前茅。
然而,某些壞處我們必須正視。首先,學前教育會加重經濟負擔。眾所周知,在香港的消費開支向來龐大,名牌補習導師、名牌學前班動輒每月要花上過千成萬元,對一般家庭肯定會有壓力。
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「跟風」只會適得其反
其次,家長若抱着「人有我有」的態度,見其他孩子去上興趣班而「跟風」,忽略了孩子的興趣和能力,只會適得其反,讓孩子對某種活動抗拒,甚至造成陰影。舉個例子,譬如孩子討厭吃其中一種食物,可是父母強迫他們一定要吃,幸運的話孩子會慢慢接受和適應;相反,有些孩子可能會從此不吃、一想到這些不快經歷,便會更加抗拒。
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期望越大 失望越大
當父母付出金錢和時間在子女身上,無非希望他們成材,能夠學以致用。但這種期望除了造成子女的壓力,更會讓家長的心態失衡。「為何其他孩子可以,你不可以?」、「我從你小時候已經悉心栽培你,為何到現在還是沒進步?」
補習未必一定好,一旦孩子補習後仍落後他人,家長通常只會覺得是孩子資質差、懶惰不用功,這同樣會造成父母與子女間的不和諧。
孩子早點識字,加上導師悉心教導,自然較同齡小童出眾;但這是人工培育下的「天才」,並非天資聰穎,當子女到小學、中學時,真正的天才便會在學業上更加事半功倍、水到渠成,甚至他們毋須通過任何補習、課後興趣班去提升。而自小便催谷的孩子,經過多年集訓,早已疲態畢露,無法再「谷」,此時做父母的你會怎麼想?
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童年不應該只顧讀書
假若在孩子小時候便安排一系列補習班,除了他們精神上未必能應付,更會衍生出更抗拒的態度。「為甚麼他們可以到公園玩,我要到補習班?」甚至有長年單獨補課的孩子,幾乎沒嘗試過與同學下課一起玩樂,最後與同學關係疏離,情緒更容易低落。
孩子在三、四歲應該學的是基本自理能力,家長應該發掘孩子潛能,以便日後的成長發展,而非一味催谷成績和學習。當然,如果孩子很渴望念書,從小好學不倦,那麼適當的讓他們提早接觸課本,學習生字亦無不可,因材施教是教師和家長的責任。
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Text:Mami Editorial