【STEM教育理念】提倡跨學科知識運用　創客教育培養21世紀專才

By ashly.eng on 09 Jul 2021

Digital Editor

STEM教育引領著全球教育方向，香港因應世界未來技術的發展與轉變，也於2016年推展STEM教育，現如今各官津學校皆全力配合推動STEM教育，希望啟發更多青少年投身STEM相關領域學科，培養更多專業人才。那麼，家長是否了解STEM教育的核心模式，以及教學方向呢？

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STEM歷史

STEM是科學(Science)，科技(Technology)，工程(Engineering)和數學(Mathematics)的首字母縮寫略詞。最早提出STEM教育計劃的是美國國家科學委員會（United States National Research Council），目的是為了培養在科學、科技、工程及數學領域的專業人才，解決美國工業化領域人才短缺的問題。同時也希望STEM教育能提高國民的科學素養。

STEM教育發展至今，許多地區已自行加入「A（arts）」，即「藝術」學科，融合成為全新的「STEAM」教育理念，因為許多學科皆設計模型建構、繪圖等技術，因此對藝術的創造和設計便成為不可或缺的一環。

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香港STEM教育

香港自2016年開始推動STEM教育，以裝備學生應對社會及全球因急速的經濟、科學及科技發展所帶來的轉變和挑戰。教育局通過為學校提供資源，促進STEM教育的教學與學習。其中包括：

中學IT創新實驗室：官立及資助學校將獲得資助，以進行教學及購置教學軟硬體設施，加強學生對人工智能（AI）、區塊鏈等概念及技術的認識。
奇趣IT識多啲：2021年STEM推廣計劃之一，通過課外活動加強學生對資訊科技的興趣、認識及應用，為融入知識型經濟和數碼社會發展作好準備。
全方位學習津貼：津貼主要協助學校推動除了STEM教育以外，於人文學科及其他課程範疇的發展，組織更多對外交流的學習體驗及活動。
STEM教育一筆過津貼：支援學校購置相關教學設備及資源，以及舉辦更多STEM學習活動。
優質教育基金：提供校方申請以推行STEM教育計畫和學生支援措施。

除了在設施方面提供支援，教育局也為教師提供專業培訓、交流及考察機會，包括小學編程教育培訓課程、教師專業進修課程證書（小學STEM教育課程設計、教學及評估）、在職中學教師帶薪境外進修計劃。

此外，也通過與香港海洋公園學園、賽馬會、香港科學園等機構合作，推動STEM教育與社區的連結，讓公眾人士有機會接觸創新研發技術。私人機構如非牟利機構香港STEM培育協會、天星教育等也大力推廣STEM教育，以整合自然科學的原理和現象，再結合生活、交流、座談、遊戲等不同元素，啟發小朋友及青少年對科學的關注，引起他們的學習動機。

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STEM教育特色

STEM教育主要整合傳統教育將個別科目單獨教授的概念，將幾大重要學科融會貫通，將彼此相關的知識喔難怪過有趣的實踐性教學傳達給學生，並且強調將知識運用於現實生活，為學生將來投身相關科學或科技領域打好基礎。

特色一：跨學科教學

拋開傳統「科學」「化學」「數學」等學科單一、零碎、沈悶的教學模式，STEM提倡結合科學、科技、工程及數學四大學科的跨領域教學，結合生活知識，充分體現自然科學的真實性和趣味性，有助於啟發學生的多角度思考及融會貫通能力。比如探究「生物與自然環境的相互依存關係」課題時，將通過花盆設計活動，啟發學生觀察有關生物的基本需求，以及探究環境對維持生物基本需要的重要性，從而對周遭世界有更全面及系統的認識。

特色二：培養創新思維

STEM教育的核心思想之一便是培養青少年的創新思維，以學生的獨特性為本質，培養並發展他們的興趣點，以投入更專業的領域進行創新研究。比如圓玄學院妙法寺內明陳呂重德紀念中學的學生以一件運用人工智能辨識運動場跑道及障礙物的跑步背心，獲得了創客比賽的最具潛能獎，學生通過觀察視障人士所需，結合AI人工智能知識，啟發了創新點子。

特色三：提倡實踐及體驗

科學來源於生活，STEM教育提倡以實踐性教學引導學生理解相關理論知識從何得來。香港STEM教學也提倡「創客（maker）」空間及教育，鼓勵學生親自動手創作。比如樂善堂余近卿中學開辦的「創客教育課程」，鼓勵學生參與產品研發，在製作過程中，自然學習電子、裝嵌、金工、木工等工程技術。學生作品還曾榮獲香港青少年創新科技大賽電腦及資訊科技（高中組）一等獎。