【移民升學】爛玩、愛打天才波是天才兒童特徵?不應逼孩子被「乖」文化馴服 20點分辨聰明與有天分小朋友
在之前「經常搗亂、特別喜歡跟大人聊天是天才兒童特徵?教你分辨聰明與有天分孩子不同之處」一文中,由於篇幅有限,只能列舉出聰明(Bright)及有天分(Gifted)的前5個特徵。好多父母亦希望我繼續與大家分享這個話題。同時亦有讀者聯絡我,指自己看完那篇文章才知道,原來自己一直誤解了兒子。她更決心從此鼓勵他的天馬行空,守護兒子的與眾不同。
一位朋友亦與我分享,兒子當時就讀K1的經歷。她指開學一個月,便接到老師的電話。老師投訴兒子每次唱歌結束時,都會大叫「Yeah」。朋友不明白,小朋友唱完歌覺得開心,「Yeah吓」有什麼問題。老師卻回答她,因爲其他同學亦「照版煮碗」,跟著一起大叫「Yeah」、跳動、拍手,導致失去課堂紀律。
聽到這裏,我猜多數父母的做法一定是跟老師道歉,「寫包單」指自己一定會責罵這個「衰仔」,而且向老師保證沒有下次。不過我的朋友並非「善男信女」,竟然與老師據理力爭。她向老師解釋小朋友釋放情緒是好事,毋須壓制,更不應該被批評「冇規矩」。她認為自己與學校的理念有很大差別,於是下定決心毅然轉校。而兒子在新學校亦如魚得水,今年已經小一的他依舊熱情活潑,這一切都全因媽媽當年「企硬」。
毋庸置疑,我們的文化崇尚「乖」。對小朋友最高的稱讚便是摸著他們的頭,對他們說「你好乖」,彷彿小朋友像一隻小狗般。年幼時我便眼見不少充滿創意及膽識的小朋友,被稱爲「曳仔、曳女」。在「藤條炆猪肉」之下被馴服,成爲毫無激情,只懂得「搵食」的鹹魚。
我從來都不希望大家這麼焦慮,相反我盼望父母可以輕鬆一點。毋須迷信所謂專家權威,亦毋須覺得老師「一定啱曬」。招式永遠敵不過心法,所有專業、理論、權威應只當作參考。舉例如我那位朋友般,沒有在老師的權威面前跪低。多給自己一點信心,你才是最了解子女的人,大可透過你的「Common Sense」,用心觀察和感受。
而徇眾要求,我亦在下面補充關於聰明(Bright)以及有天分(Gifted)小朋友的其他特徵。文末為我所翻譯的中文版,以方便大家參考。內容源自 National Association For Gifted Children 以及美國學者 Janice Szabos 的研究,大部分美國學校亦沿用此版本。
理論多不勝數,研究亦層出不窮,大家無需過於認真。只要記著,當下一次你那位「曳仔、曳女」再度玩物喪志或亂噏廿四時,不妨嘗試換個角度,賞識小朋友的高度熱情以及無比創意。天生我材,每個人都有自己的天賦。家長可以成為子女的 Cheerleader,發自內心欣賞及信任他們,守護你家中的那位天才。
聰明與有天分的分別 | |
聰明(Bright) | 有天分(Gifted) |
知道答案 | 提出問題 |
完成任務 | 發起項目 |
精確地複製 | 自創新設計 |
記憶力好 | 推理力強 |
喜歡與同齡人相處 | 偏愛與成年人交流 |
有合理的好主意 | 有瘋狂愚蠢的想法 |
理解含義 | 舉一反三 |
吸收信息 | 駕馭信息 |
感興趣地聆聽 | 展現強烈的感受和觀點 |
直接答題 | 深入探討及闡述觀點 |
勤力溫書 | 爛玩,打天才波 |
有興趣 | 非常好奇 |
享受直接及有序的陳述 | 沉醉於錯綜複雜 |
技術員 | 發明家 |
理解想法 | 構造抽象概念 |
享受學校 | 享受學習 |
警覺 | 觀察敏銳 |
對學習滿意 | 高度自我批判 |
名列前茅 | 出類拔萃 |
6至8次重複以掌握新知識 | 1至2次重複就可以掌握新知識 |