【英國教育】更長的上學時間=更好的成績？

很多家長認為要提升孩子的成績最直接的辦法就是增加孩子溫習的時間。其實學校方面 也是一樣的，隨著教育政策的演變，延長學校上課時間的話題再次引起熱議。英國教育政策研究所（EPI）的最新報告顯示，每週增加一小時的學校時間與GCSE（中等教育普通證書）成績有輕微提升的關聯。

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延長學習 增益相當有限

然而，這樣的政策真的是改善教育成果的「萬靈丹」嗎？還有另一個分析角度，就是如果只是為了提升些微的成績，那麼值得增加多長的上學時間？簡單來說就是性價比。

EPI的研究顯示，每增加一小時的學校時間，GCSE每門科目的平均成績提升約0.017分。語言科目尤其受益，平均提升達到0.063分。這些數據初看之下似乎令人鼓舞，但仔細分析，增益的幅度相當有限。

更長學校時間的潛在優勢是甚麼？

1. 增加學習機會：更多的上課時間為學生提供額外學習與鞏固知識的機會。特別是在語言學習等需要持續投入的學科，延長時間有助於建立更穩固的基礎。

2. 課外活動的可能性：延長學校時間不僅僅是增加課堂學習，還可以包括體育、藝術和社交技能等多樣化活動，幫助學生全面發展。

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潛在的風險

儘管有潛在的好處，延長學校時間也面臨諸多挑戰：

1. 成效有限：正如報告所示，額外時間帶來的成績提升非常有限。這表明單純依賴延長學校時間並非改善教育質量的最佳解決方案。

2. 資源與成本壓力：延長學校時間意味著需要增加對教師和支持人員的薪酬支出，還涉及校車運營和設施維護等後勤問題。對資源有限的學校而言，這是一大挑戰。

3. 學生與教師的負擔：更長的學校時間可能導致學生和教師的壓力增加，進而影響學習效果和教師的工作滿意度。

若延長學校時間，如何使用這些額外時間才是關鍵。例如，工黨政府提出的免費早餐俱樂部政策為小學生提供了營養和學習準備時間，這是一種延長學校時間但不增加學術壓力的創新方式。

結語：延長學校時間是否值得？

延長學校時間是否等於更好的成績？答案並非簡單的「是」或「否」。數據表明，額外的學校時間可以帶來一定的提升，但效果有限，且需考慮資源分配與實施的可行性。

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Text：英國 Leo Sir「讀」家專題

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