【疫情影響】美小學生數學及閱讀能力倒退20年！　成績差學生跌幅更大 料疫情遠距上課成主因

持續多時的新冠疫情改變了大家的生活，減少了人與人的接觸，遠距離上班或上課也成為常態，漸漸產生深遠影響。日前美國就公布學生最新成績測驗結果，顯示9歲學童的數學及閱讀能力倒退至20年前的水平，數學更是有記錄以來首次下降。專家就此推測因疫情導致的遠距離上課為學童成績直線下降的肇因之一。

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疫情兩年間 數學及閱讀表現均下降

日前，美國國家教育統計中心（NCES）發佈了全國教育進步評估（NAEP）長期趨勢評量報告（LTT），NAEP被認為是全國學生的「成績單」，能一窺早期教育結果，而此次評量報告則是收集9歲學童的閱讀和數學水平考試結果，涉及人數達14000人。該評估分別於2020年及2022年進行，對比兩年數據結果得出，受測學童的數學表現平均分是有史以來首次下降，一降就降了7分；閱讀表現平均分同樣下降了5分，是近30年來跌幅最大的一次。整體表現下降到了20年前的水準。

Photo from 翻攝自National Center for Education Statistics (NCES)

表現差學生退步更顯著

評估也將學區、種族、收入等納入考量，結果發現退步幾乎含括所有種族及收入水平的學生，其中又要以成績本就不好的學生退步更明顯，比如排名底層10%的學生，數學成績直接下降12分，比起排名前10%的學生下降僅3分而言，退步驚人。此外，非裔族群退步程度也比其他族群嚴重，數學成績下降了13分，反觀白人則下降5分。國家教育統計中心專員卡爾博士對此結果表示驚訝，她認為高績效文化雖一直存在，但過去差距並不強烈，如今底層學生退步如此快速，令人憂心。

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疫情關校加劇教育面臨的挑戰

她接著指，新冠疫情導致學校關閉，加劇了當地教育本就面臨的許多挑戰，對低收入家庭學生、非裔學生或是西班牙裔學生而言，更難以維持高質量的學習生活。其中不可忽略的原因包括學習設備不完善，如沒有網絡和電腦，沒有適合上網課的環境，甚至沒有師資提供網絡教學等，增加上網課的難度。

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表現差學生至少需9個月追上進度

雖然如今學校已經全面恢復授課，然而國家教育統計中心估計，在評估中輸掉一分，等於需要花3星期學習追上進度，因此以底層學生落後12分為例，則需花至少36星期（9個月）才能追上其他人的進度，但仍舊大大落後於表現好的學生，這種退步現象必然對兒童產生重大影響。對此，該國政府也積極幫助學校及學生回歸正常學習生活，希望儘快彌補學生落下的學習進度。

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Text：Mami Editorial
Source：綜合報道、美國國家教育統計中心