【保良局張心瑜幼稚園校長專訪】以正向教育對抗競爭型社會　高妙娥校長：冀小朋友懂得欣賞自己

By Sarah on 28 Dec 2020

Digital Editor

「世上無難事，只怕有心人」反過來看，也可以解讀為當我們欠缺信心的話，所有事都變得困難。位於荃灣區的保良局張心瑜幼稚園，近年積極推行「正向教育」，原來就是因為校長高妙娥發現，小朋友普遍欠缺信心，所以希望通過「正向教育」幫學生認識自己、欣賞自己，增強自信心！

Photo from MamiDaily

高妙娥校長指：「其實現在這樣緊張、競爭性的社會中，我覺得小朋友更需要懂得『欣賞自己』。而學校推行『正向教育』，正正能夠幫助小朋友在未來的整體發展。」

「正向教育」屬於抽象的價值觀內容，所以面對幼稚園學生，學校就需要特別將內容「具體化」，「我們會先通過繪本的形式講解，然後再慢慢延伸出課堂的活動。」

講故事的一大好處，就是可以讓小朋友明白抽象的價值觀，高校長分享稱不少學生一聽到老師提及書中角色，就會立刻想起當中的道理。

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「我記得在K1的時候，我們有一本名《泥膠人與石頭人》的圖書。有時小朋友不肯改變。老師便會問：『你想做石頭人抑或泥膠人呀？』小朋友便會想起故事中的泥膠人是懂得改變，而不是永遠一成不變。他們便會自己說：『我要做泥膠人！我不要做石頭人！』」

高校長再分享道：「例如在課堂時，小朋友初初不懂得和人分享，會自己獨自玩積木。如想砌一個瀡滑梯，就自行霸佔了一大堆積木，不理別人自己一個砌。」老師見到便會提點『記不記得烏龜家族？』小朋友一聽到就會記起，應該和別人合作，就會立即主動分享！」

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「正向教育」其中一個重點，是認識情緒。高校長強調：「要讓小朋友知道情緒有正面、負面，有不開心是正常的。」校長續道：「老師會用繪本《顏色妖怪》向學生介給不同的情緒，不會只討論正面、開心的情緒。那些關於傷心、流淚的心情，也會向小朋友解釋。」

除了講故事，小朋友亦會通過不同的活動去學習何為「正向」，例如學校的「情緒帳幕」、「快樂小天使」。高校長解釋指：「有時候小朋友感到不開心，會自己走進去『帳幕』，同學們也會一起進去聊聊天。或者他們當天來到學校時真的很不開心，又不想和其他同學說話時，老師也會走過去抱抱同學、和他們聊聊，讓他們一些安靜的空間。」