【移民升學】香港教育制度下學生只懂「跟劇本走」 美國老師退居幕後：學生才是主角！
上回提到，女兒的美國校長十分錯愕，因爲我面對「天才班」的誘惑竟然沒有當場 Say Yes。不過能夠擔任校長一職「都唔嘢少」，她很快便調整回到最佳狀態，笑笑口說：「多給你兩天考慮吧！」，意思即是「唔使急，但最緊要快！」。於是，我馬上開展密集式研究，真的買樓也未曾這麼認真。全靠校長、老師以及一班老友，現在我不論官方信息或用家分享都能夠倒背如流。
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學校推薦與父母自薦並行
以女兒所在的校區爲例，當區有約十多間小學。Kindergarten 即是小學的第一年，需要由老師提名，對有潛質的學生進行選拔，最終大概會有10人通過。之後學校會安排兩次面向所有學生的選拔，分別於第二年（1st Grade）以及最後一年（5th Grade），陸續有新人加入天才計劃。因爲目前這10個小朋友來自不同的小學，但卻要組成一個班，所以便需要轉校。校巴通常只會覆蓋屋企對應的學校，不過家長不用擔心，運輸署會安排新校巴，提供屋企與新學校的「點對點」服務。
我個人一直認爲，知進退才可以掌握大局。所以我便順道問問，加入後可否改變主意退出？校長耐心地向我講解整個流程，完全是進可攻、退可守。一問之下才發現，原來想加入「天才班」，除了可由學校推薦，父母亦可以為孩子自薦或上訴。只要提交證明文件（例如校外專業評估、學生作品），連同複審申請表，然後評委會便會就個案討論。這個安排讓部分權力移交到父母手上，沒有完全集中在學校，大家都有 Say 便皆大歡喜！
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老師退居幕後，學生「升呢」成主角
至於課堂安排，真的完全猜不到。老師竟然會退居幕後，讓學生「升呢」成爲聚光燈下的演員。老師提供道具、片場、劇本，而學生則有權修改，甚至自創劇本，成為真正「有得揀」的老闆！我們兒時上學，老師是至高無上的 Instructor，大家都要必須「跟足劇本」。舉例若然今天教 ABC，但你問XYZ，一定會被老師批評擾亂課堂秩序。而在「天才班」的課堂，老師則華麗轉身成爲學生的 Inspirer 和 Observer。他們會通過細心觀察，發掘每個學生心中的那團火，然後再為內容作出相應的修改或增減。老師會鼓勵學生運用 Choice Time 發展所長，小朋友細細個便學會「自動波」。
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「混齡教學」可以助人自助
另一個完全讓我猜不到的是學校竟採用「混齡教學」，學生每兩個年級便會組成一個班。小學6個年級會分成3班，而每班大約20人。這個設計十分巧妙，因為年紀較小的學生作爲「新丁」，可以擁有年紀相近的 Role Model，懂得尋求幫助並主動物色 Mentor，向有經驗的前輩學習。而較年長的學生作爲「元老」，可以通過分享知識以加深理解或得到新啓發，提升自信之外亦能獲得助人自助的喜悅。而最「高招」的是，「新丁」和「元老」每年都會進行角色互換。因爲新的一年，原本班上年紀較小的學生將會成爲元老，而年長學生則會因爲升班而成爲新丁。小朋友的牙齒都未曾換好，便深知「世事常變，變幻原是永恒」的非常道！
咁「型」的教育，我們當然 Say Yes。自從女兒入讀之後，我更是天天刷新世界觀，實在讓人嘆爲觀止。篇幅有限，下一次再與大家詳談。
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