【孩子成長】研究:1-8歲是孩子的黃金8年 小朋友各個年齡的成長過程規律

【孩子成長】研究:1-8歲是孩子的黃金8年 小朋友各個年齡的成長過程規律

育嬰湊仔貼士 新手媽媽
ByPhoenix on 17 Sep 2020 Digital Editor

家長愈來愈重視早期教育,然而近些年的研究表明,孩子成長的「黃金8年」是1-8歲,這個階段的教育,對孩子的未來有着舉足輕重的影響耶魯大學跟蹤了上千名孩子的成長過程,總結出了1-8歲孩子成長過程中規律,能給家庭教育提供有效的借鑑。

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1歲:安全感
很多教育專家都提倡給予孩子安全感,有安全感的孩子,遇到事情才不會過於焦慮,也不會過度擔心,缺乏自信,更不會過於在意別人對自己的看法,過度依賴別人,或者對身邊的人和事疑神疑鬼,總感覺自己生病了等不良行為習慣。

那怎麼在孩子1歲的時候,給予孩子安全感呢?關鍵的是陪伴,這個階段的孩子,每天都會經歷挫折和困難,因為他的身心發育都還差很多,他們每天都想着做自己力量不能達到的事情,所以非常希望有人陪在他們身邊,注意他們的舉動,和他們玩耍,說話等等。因此我們強調,1歲的時候,一定要多包容孩子,耐心的陪伴孩子,塑造孩子的信賴感和幸福感。

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2歲:幽默感
幽默感是非常重要的一種人格魅力,對於孩子來說,2歲半是培養他們幽默感的重要階段,因為這個時期,孩子開始逐步離開自我圈子,融入人群之中,當看到別人笑的時候,他也會笑,雖然不知道在笑什麼;而且他們已經開始用微笑和別人打招呼,獲得別人的認可。

這個時期,父母需要做的是,注意拓展孩子的興趣,想辦法添加一些幽默的場景,但需要明白,這些東西是孩子理解的,比如做個鬼臉,比如一些不協調的事物,再比如突然打個噴嚏,再比如玩具突然動了等等,這些都會讓孩子感覺到好笑。

3歲:創造力

孩子創造力萌芽發生在三歲的時候,來源於孩子的好奇心和活潑好動的特質,只要有合適的環境和機會,去啟發孩子,就能為孩子打好創造力的基礎,孩子的未來的創造力也就會遠遠高於別人。

怎麼培養孩子的創造力呢?這裏舉一些例子,比如讓孩子按照自己的想法去畫彩筆圖,並鼓勵孩子說出自己畫的是什麼;再比如給孩子講故事,並鼓勵孩子自己根據一些情景、圖畫去編故事;再比如讓孩子玩揉泥巴,用泥巴打造自己想像的東西等等。

類似的做法的精髓是引導孩子積極思考,開發孩子的想像力,提升邏輯思維,我們同樣可以多帶孩子去郊遊,養養小動物,種種花等等。

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4歲:語言表達能力

四歲是孩子語言表達能力發展飛速的階段,這個階段的孩子迫切的想用語言去表達自己的想法和要做的事,但卻經常受限於詞彙量的缺乏,導致不能正確的表達。

對於我們家長來說,請不要嘲笑孩子的言語上使用的錯誤,也不要因為孩子不能正確在人前表達,就感覺到丟臉,這樣只會讓孩子害怕說錯,而感覺到焦慮,甚至會出現說話結巴,甚至乾脆不肯說話的現象。

當我們遇到孩子表達錯誤的時候,我們可以用正確的表達方式,重複一遍,用詢問的態度,讓孩子去肯定,從而讓孩子學會正確的表達方式。

除此之外,這個階段的孩子有很多為什麼,我們要儘量滿足孩子,不知道的,則和孩子一起去探尋答案,這樣孩子的語言表達能力,才會得到更好的提升。

5歲:親子關係

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5歲的孩子開始有一定的自控能力了,對於自己不能完成的事情,也能做客觀評價了,而且非常依賴自己的媽媽,很多時候,媽媽說的話,就像金科玉律,而且媽媽所有讚揚和肯定,對他們都有極大的鼓舞。

但需要注意的是,這個階段的孩子,會認為媽媽應該知道他們每一個想法,所以經常沒有耐心把自己的所有想法說出來,媽媽聽不懂的時候,他們又非常生氣。所以這個階段,媽媽要有耐心與孩子溝通,學會引導孩子表達完全自己的想法,而且腦筋也要轉的快一點。

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6歲:內心矛盾

六歲的孩子,做事都是以自我為中心,他們想要建立自己的獨立王國,又離不開媽媽的關注,所以他們經常內心非常矛盾,惹得自己和媽媽大發脾氣,這個時候爸爸的角色就非常重要了,爸爸要學會理解孩子,引導孩子表達自己的心理,又及時的關注孩子,讓孩子學會獨立,同樣也感受到來自爸爸媽媽的關懷。這個時期一定要學會尊重孩子,尊重孩子的想法,耐心的引導孩子樹立正確的人生觀。

7歲:抽象思維發展

7歲的孩子,抽象思維開始發展,他們會認為自己是整個世界的中心,會認為大部分事物是有生命的,比如石頭,他們認為會感覺到疼;小草也有自己的喜怒哀樂;下雨是因為自己或者某個人情緒等等。

但這個階段孩子也開始理解物體的本質了,比如10塊石頭擺成一排,另外8個擺的非常稀疏,也擺成一排,他們能夠理解10塊石頭更多;他們也開始理解一個粗杯子的水倒入另一個細的杯子後,水的量是沒有變化的。

這個階段,我們需要注意的是,孩子的抽象思維還不完善,還不能理解複雜的問題,在孩子的教育上,我們需要注意把抽象的知識變的具象化,幫助孩子去理解,幫助孩子的思維逐步過渡到抽象思維。

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8歲:熱衷思考

8歲的孩子思維和語言得到了長足的發展,判斷能力也得到了增強,他們可以運用簡單的邏輯去得出一定的結論,做簡單的推理,已經開始不相信所有的事物都是有生命的了,開始認識到大自然客觀力量。

在語言上,他們傾向於健談,雖然已經開始能分辨幻想和現實了,但卻不能客觀描述自己的想法。

對於這個階段的孩子,我們要做的是,多用提問的方式去啟發孩子思考,啟發孩子去探索自己的想法,啟發孩子更客觀的認識事物的發展。


Text: Mami Editorial
Source: 耶魯大學

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