【溝通妙法】5歲SEN童哭鬧遭老師壓地 拒絕權威管教!學會「情緒紅綠燈」 與孩子平靜溝通

【溝通妙法】5歲SEN童哭鬧遭老師壓地 拒絕權威管教!學會「情緒紅綠燈」 與孩子平靜溝通

mami熱話 親子新聞
ByIrisa on 21 Aug 2020 Digital Editor

處理小朋友的情緒問題,相信是每位家長必經的考驗。若然小孩有特殊教育需要 (SEN) ,更需要加倍的耐心應對。日前在台灣新竹縣的一所幼稚園,便發生了一單老師過份管教,把一名年僅5歲的SEN學生壓倒在地以處理情緒的事件。

over punishment on sen child.
Photo from 民視新聞網

這名特殊教育需要幼稚園男童,患有自閉症及ADHD (專注力不足及過度活躍症)。相比其他小朋友,患者的情緒管理較弱,表達和自制能力亦相對較差。事緣當天,男童因玩具而跟同學發生爭吵,及後開始哭鬧。幼稚園主任見老師安撫不果後,便上前把男童反轉按壓在地長達2分鐘,以阻止男童繼續哭吵。

事後, 男童媽媽因發現兒子背部傷勢,才得知他曾被這樣粗暴對待。男童更因此被確診患有創傷後遺症候群,媽媽對此感到十分心痛。

parents emotion management 01.
Photo from MamiDaily

ADHD小朋友因性格較固執及難於表達自己,在教養上需要額外耐性。在為SEN男童的遭遇感到氣憤時,家長亦應多反思在照顧孩子時,尤其對於患有特殊教育需要的小朋友,自己會否同樣採用了過度權威的管教方式。若家長在教養子女時,發現自己亦時常難以保持心平氣靜,不妨學習以下這套「情緒紅綠燈」!讓自己先好好調節心態及緩和情緒,便能更有效地與小朋友溝通。

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1/ 紅燈表示「停」
第一步,家長應先選擇離開現場,讓自己以深呼吸、倒數或洗臉等方式緩和情緒,降低自己情緒遷怒或不當責罵孩子的機會。

2/ 黃燈表示「想一想」
在冷靜時,家長應反思自己情緒反應的原因,以及孩子令你困擾的行為是基於什麼因素,並想清楚對於孩子行為的歸因是否合宜。

3/ 綠燈表示「溝通執行」
冷靜反思後,應耐心與孩子討論剛才令你感困擾的行為或事件,以溝通思考其他可行的方法,並引導孩子練習嘗試以多元的辦法解決。

family communication 01.
Photo from MamiDaily

Text: Mami Editorial
Source : 民視新聞網

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